6 Retningslinjer for uddannelse og opdragelse af børn med adhd

Når dit barn først diagnosticeres med Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, alias ADHD, af eksperter, er din første reaktion måske vantro. Hvordan er det muligt, at du i første omgang troede, at dit barn bare var et meget aktivt og nysgerrig barn, der faktisk blev diagnosticeret af eksperter med ADHD?

Det er dog umuligt, at du ikke konstant benægter virkeligheden? Selvfølgelig er du nødt til at tage skridt til at undervise og opdrage dine børn under disse forhold. Her er måder, du kan uddanne dit barn med ADHD.

1. Vær ærlig over for dit barn om deres ADHD

Forældre opfordres ikke til at holde ADHD hemmelig for deres børn. Forældre opfordres heller ikke til at lyve over for deres børn om ADHD. Fortæl dit barn ærligt om deres ADHD.

Lad dem også vide, at denne ADHD ikke var forårsaget af deres fejl eller kriminalitet. Ved at være åben for dit barn om deres tilstand lyser du det stigma, dit barn har på ADHD. Dine børn har brug for at vide, hvem de er og forstå, at de kan kontrollere det.

2. Kræv ikke, at børn er "bedre"

Faktisk kan børn med ADHD være mere inkonsekvente end normale børn. For eksempel er deres test i dag 90 værd, i morgen er den måske 60. I overmorgen kan det være en anden historie, måske er den 70. Men i næste uge er den måske 95.

Hvis du har dette, siger forældre generelt med det samme: "Hvis du var god i går, hvorfor ikke i dag?" Men hvad der faktisk sker med ADHD-børn er, at de faktisk er meget intelligente. De ved, hvad de skal gøre, men nogle gange ved de ikke, hvordan de skal komme i gang.

Desuden er de som allerede nævnt nogle gange inkonsekvente. Dette er hvad der undertiden fejlagtigt fortolkes af den gennemsnitlige person.

3. Lad ikke ADHD være en undskyldning for uansvarlige børn

Ja, ADHD gør det vanskeligere for børn at gøre ting. Det betyder dog ikke, at ADHD er en undskyldning for uansvarlige børn. For eksempel siger et barn med ADHD "Jeg behøver ikke lave lektier, fordi jeg har ADHD."

Faktisk kan barnet lave lektier, selvom det kræver større indsats end normale børn. Skift dit barns tankegang, så de siger, ”Ja, jeg har ADHD. Men jeg kan stadig lave mine lektier. "

4. Implementere langsomt regler og konsekvenser

For børn med ADHD er det lettere for forældre at anvende regler og konsekvenser mundtligt og skriftligt. Forældre kunne for eksempel sende en liste over børns ansvar og regler i huset.

Hvis du vil give belønninger aka en gave til dit barn, det er fint. Giv dog ikke dit barn lokke med gaver til noget, der stadig er gammelt, for eksempel "Far vil købe dig en cykel, når du går i klasse næste år."

ADHD-børn har problemer med at planlægge fremtiden, så det ville ikke give mening at love en ny gave til næste år. Ellers, belønninger givet forsøg på at blive givet i den nærmeste fremtid, for eksempel givet en licens til at spille spil uden for den forudbestemte tid osv.

Forældre skal også forklare konsekvenserne tydeligt. Derefter skal du anvende de konsekvenser, der er lavet langsomt men bestemt. Måske føler forældre sig undertiden frustreret og træt af at håndtere deres børn, men prøv ikke at uddanne dine børn i vrede.

Det kan være svært, hvis forældrene til disse børn også har ADHD, fordi ADHD kan være medfødt. Forældre, der også har ADHD, kan skælde ud på deres vrede, fordi de selv også har et problem med deres impulsive opførsel. Til dette opfordres forældre til først at kontrollere deres ADHD og derefter prøve at være et godt eksempel for deres børn.

5. Hjælp dit barn med at opdage deres styrker

Børn med ADHD er ofte udelukket. Dette kan få barnet til at føle sig usikker og deprimeret. Børn med ADHD har en følelse af manglende selvværd siden de var 8 år gamle.

Disse børn kan føle, ”Jeg kan ikke gøre noget ved det. Hvorfor skal jeg være så træt, prøv? Desuden vil folk stadig ikke tænke på mig, virkelig. " Mange af disse børn var modløse og deprimerede.

Her spiller forældre en rolle for at genoplive deres børns begejstring. Normalt, hvis disse ADHD-børn er interesseret i én ting, kan disse børn mestre det så meget som evnen hos mennesker 5 år over deres alder.

Derfor kan du sige til dit barn, ”Se, måske er du svag på dette område. Men du har en anden fordel, ikke? Selv dine venner har ikke været i stand til at gøre, hvad du allerede kan gøre. "

6. Vær ikke overbeskyttende over for dit barn

Over tid vil selvfølgelig disse børn med ADHD vokse op. De har brug for at lære at være uafhængige. De fleste forældre prøver at løse alle de problemer, deres børn oplever. Dette er ikke godt, fordi barnet vil tænke, "Jeg har mangler, og bestemt far vil jeg løse alle mine problemer."

Forsøg ikke at få dig til at fortælle alt, hvad dit barn skal gøre, men prøv at få dit barn til at spørge, hvad de skal gøre. I de tidlige dage har disse børn måske stadig brug for din vejledning. Men i stigende grad skal du vænne dig til det, indtil de virkelig tager deres egne beslutninger for at løse deres problemer.

Lær dit barn at lære at være uafhængig, hvilket faktisk er vanskeligt for børn med ADHD.

Adfærdsmæssig behandling for børn med ADHD

Hvis du har problemer med at uddanne dit barn med ADHD, skal du ikke bekymre dig. Der er en alternativ terapi til dig, der kaldes "adfærdsterapi". Dybest set har denne terapi til formål at få dig til at anvende de 6 ting, der er nævnt ovenfor. Det er bare, at du med denne terapi får et program og en slags klasse af psykiske eksperter. Denne terapi kan udføres ved at tage medicin eller ikke tage medicin.

Her er tre elementer i denne terapi:

1. Sæt mål / mål

Du og din vejleder hjælper barnet med at sætte og nå et specifikt mål. Eksempler på mål, der kan laves, såsom at udfylde lektier, lege med venner i parken, sidde ved et skrivebord og studere i en time eller andre.

2. Opret belønninger og konsekvenser

Dit barn får en belønning eller straf afhængigt af hvad han gør. For eksempel, hvis de når det mål, de scorede, får de ekstra tid til at spille på computeren. Omvendt, hvis de opfører sig negativt, bruger du mindre tid på at spille spil de.

3. Vær konsekvent i løbet af behandlingen

Det er meget vigtigt at anvende de to ovenstående elementer, indtil barnet selv kan gøre det, som han har fået undervisning (uden hjælp fra en forælder eller vejleder).