7 De mest almindelige betingelser for børns indlæringsvanskeligheder & bull; hej sundt

For dem af jer, der er børn, er det naturligt, at du har problemer med at lære nye ting i dit liv nu og da. For eksempel at lære at læse og skrive. Men hvis klager over indlæringsvanskeligheder har tendens til at være konsistente og fortsætte, indtil barnet når voksenalderen, kan der være visse underliggende medicinske tilstande.

Hvorfor har nogen svært ved at lære?

Læringsvanskeligheder er mere almindelige hos børn, men det er muligt, at de også kan findes hos voksne. Dette skyldes, at tilstanden aldrig tidligere er blevet klinisk vurderet. De mest almindelige former for indlæringsvanskeligheder er relateret til læsning, skrivning, optælling, tænkning, lytning og sprogproblemer, fordi hver enkelt persons forståelsesproces er forskellig.

Husk dog, at indlæringsvanskeligheder ikke er forbundet med lave niveauer af intelligens og / eller motivation til at lære. En person, der har indlæringsvanskeligheder, har normalt et normalt eller endnu højere niveau af intelligens og har de samme muligheder for at udvikle sig som andre individer. Det er bare det, deres hjerner fungerer på forskellige måder, hvilket får dem til at fange og behandle information forskelligt. Derfor kræver processen med undervisningsmetoder overensstemmelse med, hvordan han forstår og lærer noget.

Skilt indlæringsvanskeligheder kan være forskellige i hver livsfase

Læringsvanskeligheder hos børn vil være meget alvorlige, når det hindrer processen med at lære nye færdigheder under deres vækst og udvikling, fordi de fortsat vil have indflydelse, indtil de vokser op. Her er nogle tegn på indlæringsvanskeligheder, der har brug for opmærksomhed:

Børn under fem år

Dette inkluderer vanskeligheder med at stave og finde de rigtige ord, vanskeligheder med at skelne mellem bogstaver, figurer, farver, tal og dage og vanskeligheder med at forstå kommandoer og udføre enkle aktiviteter - såsom at bære tøj eller binde snørebånd.

Børn i alderen 5-9 år

Det er kendetegnet ved vanskeligheder med at lære nye ting, manglende evne til at læse, nedsat skrivning og stavning korrekt og svært ved at læse numrene på uret.

Tidlig ungdomsår (10-13 år)

Dette er kendetegnet ved vanskeligheder med at forstå læsning og tælling, ude af stand til at skrive pænt, vanskeligheder med at udtrykke meninger og også lave organisatoriske færdigheder (såsom at rydde rum, udføre opgaver, arrangere studieborde osv.)

Sen ungdomsår og voksenalder

Symptomerne inkluderer vanskeligheder med at læse, skrive og tale, vanskeligheder med at drage konklusioner fra læsning eller information, gøre enkle ting for langsomt, vanskeligheder med at tilpasse sig nye miljøer og dårlige hukommelsesevner.

Forskellige former for indlæringsvanskeligheder

Former for indlæringsforstyrrelser kan skelnes ud fra en persons evne til at lære i skolen, herunder:

Læseforstyrrelse (dysleksi)

Dysleksi inkluderer vanskeligheder med grundlæggende læsefærdigheder og vanskeligheder med at forstå forholdet mellem lyde, bogstaver og ord, hvilket kan få en person med dysleksi til at have svært ved at forstå ideen om en sætning eller afsnit.

Nedsat regnefærdigheder (dyscalculia)

Dyscalculia er en type indlæringsforstyrrelse, der påvirker en persons evne til at tale sprog, visuals, sekventering, hjernens hukommelse og organisatoriske evner. De mest almindelige tegn på denne lidelse er vanskeligheder med grundlæggende og enkle beregninger og vanskeligheder med at læse numrene på uret.

Nedsat skriveevne (dysgrafi)

Dysgraphia kan være forårsaget af vanskeligheder med fysisk at danne bogstaver og tal (i bogstavelig forstand: vanskeligheder med at skrive), eller det kan også være i form af vanskeligheder med at udtrykke tanker i skriftlig form. Skriveforstyrrelser er karakteriseret ved sjusket håndskrift, inkonsekvent skrivning og stavning og ingen kontinuitet mellem sætninger skriftligt (ulogisk sætningslyd).

Ud over de kategorier af evner, der undervises i skolen, kan læringsforstyrrelser også omfatte:

Motoriske færdighedsforstyrrelser (dyspraxi)

Nedsatte motoriske færdigheder i form af nedsat koordinering af hjerne, øjne og lemmer muskler til at udføre aktiviteter, der kræver kommunikation såsom løb, spring og skæring.

Nedsat sprogfærdighed (afasi)

Afasi er et problem med at forstå det talte sprog og er relateret til evnen til at fortælle det, der er blevet sagt, samt hindringer for færdigheder i at tale og evnen til at forstå ord, sætninger eller retninger.

Forstyrrelse af behandling af visuel auditiv information

Denne lidelse opstår, fordi hjernen har svært ved at behandle en indgående information modtaget af øret og øjet. Forstyrrelse af den auditive proces involverer en persons evne til at skelne lyde eller udtale af ord fra andre lyde. Mens synsprocesseringsforstyrrelser involverer evnen til at skelne mellem former, tal og bogstaver, registrere dybde og afstand eller forringe øje-hånd-koordination.

ADHD

Selvom ADHD ikke er en lidelse, der forhindrer en person i at tænke og lære, er ADHD en lidelse, der reducerer en persons evne til at holde fokus og være opmærksom. ADHD kan også findes hos en person, der tidligere har oplevet indlæringsvanskeligheder og dermed forværret tilstanden.

Hvad kan forældre gøre for at hjælpe børn med indlæringsvanskeligheder?

Den første og vigtigste ting at gøre for hurtigt at overvinde denne indlæringsforstyrrelse er at opdage det tidligt. Forældre kan observere børns adfærdsmønstre og vaner, mens de lærer at være i stand til at finde ud af, hvilke typer forstyrrelser de oplever, så forsinkelser i læringsprocessen kan løses.

Læringsvanskeligheder kan stort set ikke elimineres, men med dybtgående hjælp til at forstå tankeprocessen og lære nye ting kan de begrænsninger, der står over for, overvindes. At anerkende og behandle indlæringsforstyrrelser kræver gradvise trin og professionel støtte fra en børnepsykolog eller en uddannelsesterapeut.